1. OBJETIVOS DE LA SESIÓN

• • Trabajar la visualización espacial mediante recortables y tangram.
  • Fomentar la memoria de trabajo.
  • Desarrollar la tolerancia a la frustración ante retos progresivos.
  • Promover la creatividad y la resolución de problemas.

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN

La sesión se centró en la creación de figuras a partir de recortables y en la resolución de retos con tangram. Solo asistieron dos alumnos, lo que permitió un acompañamiento más individualizado. Ambos se implicaron activamente en la actividad, mostrando interés y constancia a pesar de la dificultad de los recortables. Aunque no pudieron completar las figuras en el tiempo previsto, la actividad generó un ambiente de concentración, esfuerzo y curiosidad.

3. VALORACIÓN GENERAL DE LA SESIÓN

La sesión resultó muy positiva para observar el punto de partida del grupo y sus estilos de aprendizaje desde el punto de vista de una futura psicopedagoga. La actividad, basada en un enfoque constructivista, permitió que el alumnado aprendiera a través de la manipulación, la experimentación y el ensayo-error, favoreciendo paralelamente el desarrollo de funciones ejecutivas como la memoria de trabajo y la planificación.

Se evidenció una buena disposición hacia las actividades manipulativas y una actitud perseverante ante los retos. También se identificaron aspectos a seguir trabajando, especialmente relacionados con la comunicación y la cooperación, que se abordarán en sesiones posteriores, cambiando si es necesario el orden de la planificación.

Desde una perspectiva profesional, esta sesión me permitió reflexionar sobre la importancia de ajustar el nivel de dificultad, ofrecer apoyos según las características individuales de cada miembro del grupo y observar cómo cada discente gestiona su autonomía. Considero que debo seguir mejorando en la anticipación de posibles bloqueos y en la facilitación de interacciones entre iguales.

La intervención se desarrolló en coherencia con los principios de la LOMLOE y del Decreto andaluz 328/2010, que promueven una educación inclusiva y adaptada a las necesidades del alumnado.

Esta entrada forma parte del seguimiento sistemático del programa de intervención desarrollado entre noviembre y enero.