Síntesis global del Prácticum
Cuando empecé esta asignatura no imaginaba que iba a vivir algo tan intenso, tan real y tan lleno de aprendizajes. Han sido tres meses que no caben resumidos en una entrada. He participado en tantas cosas, he visto tanto, he preguntado tanto y he aprendido tanto, que siento que he crecido más en este tiempo que en años de teoría desde que comencé a formarme en el ámbito de la educación
Mi intervención principal ha sido el programa de enriquecimiento con un grupo de alumnado con Altas Capacidades Intelectuales, que me ha permitido diseñar, implementar y reflexionar sobre actividades que combinaban lo emocional, lo cognitivo y lo cooperativo. Pero mi experiencia no se ha quedado ahí: he participado en las clases de refuerzo escolar, he acompañado a alumnado con necesidades educativas especiales muy diversas, he tenido la oportunidad de estar en otras aulas con más profesionales y conocer también sus experiencias y aprender muchísimas cosas nuevas, he observado intervenciones individuales y grupales y he visto cómo se articula la atención a la diversidad desde dentro.
He descubierto la importancia de convertir el refuerzo escolar en no sólo “hacer deberes”, sino enseñar a aprender: técnicas de estudio, descansos activos, estrategias para organizarse, maneras de regular la frustración y formas distintas de acercarse a los contenidos. También he aprendido cómo acompañar a cada alumno y alumna desde sus fortalezas, no desde sus dificultades.
En el ámbito que más he aprendido es sobre las Necesidades Educativas Especiales. He participado en sesiones con alumnado con diferentes necesidades, y además de con mi tutora de prácticas, también me ofrecieron la oportunidad de asistir a sesiones con dos Maestras especializadas en Pedagogía Terapéutica, y entre las tres, me han enseñado muchísimo más de todo lo aprendido en tantos años de formación, primero como maestra de Educación Infantil, y más tarde como psicopedagoga.
Y, lo más importante, he tenido la suerte de trabajar con un equipo multidisciplinar que me ha enseñado desde la generosidad, la profesionalidad y la confianza. Me he sentido parte del equipo desde el primer día, y eso ha marcado toda mi experiencia.
Competencias desarrolladas
A lo largo de este Prácticum he desarrollado competencias que siento que ya forman parte de mí profesionalmente y como persona…
- Observar con intención, no solo mirar.
- Escuchar de verdad, no solo oír.
- Acompañar emocionalmente, validando, sosteniendo y creando espacios seguros.
- Diseñar e implementar actividades, ajustándolas a cada alumno y a cada situación.
- Trabajar en equipo, entendiendo que la intervención psicopedagógica no es individual, sino compartida.
- Adaptar estrategias, especialmente con alumnado con NEE, aprendiendo a ser flexible y creativa.
- Comunicarme con claridad, tanto con alumnado como con otros profesionales.
- Reflexionar sobre mi propia práctica, cuestionarme, mejorar y volver a intentarlo.
Estas competencias han salido de la realidad, de la práctica, de los pasillos del centro y las conversaciones, de las sesiones y de todos los pequeños momentos vividos.
Conexión con las asignaturas del Máster
Este Prácticum ha sido el lugar donde todo lo que he estudiado durante el máster ha cobrado sentido, viéndolo en la práctica. Cada asignatura ha aparecido en algún momento, por ello en la próximas líneas hago un repaso una por una:
- Fundamentos del asesoramiento y la intervención psicopedagógica: lo he vivido en reuniones con la tutora y conversaciones con el resto del equipo, y en las decisiones compartidas.
- Nuevas miradas de la psicopedagogía: el enfoque inclusivo e innovador dentro del pueblo del centro ha sido un ejemplo perfecto.
- Evaluación e intervención psicopedagógica: cada sesión ha sido una oportunidad para observar, analizar y ajustar.
- Diseño de investigación y obtención de evidencias para la intervención psicopedagógica: he aprendido a recoger información real, útil y significativa y a diseñar propuestas de intervención adaptadas a esa información.
- Estrategias y recursos para la práctica profesional: he cursado esta asignatura a la vez, y muchos de los recursos utilizados en la elaboración de los retos, los he implementado en mi día a día.
- Tendencias psicopedagógicas contemporáneas: aprendizaje cooperativo, educación emocional, creatividad…todo estaba ahí. Y la mejor parte, es que he compartido mucho de esto con mis compañeras.
- Intervención psicopedagógica para la mejora de la práctica educativa: especialmente presente en el refuerzo escolar y en la adaptación de actividades.
Y, como maestra de Educación Infantil, he sentido que este Máster me ha permitido mirar la educación desde otro ángulo: más amplio, más profundo y más conectado con la diversidad real del alumnado.
Valoración personal
Si tuviera que resumir estos tres meses en una frase, sería: he sido feliz. He disfrutado, me he emocionado, me he sorprendido, me he equivocado, he aprendido y me he sentido útil. He confirmado que este es el camino en el que quiero estar: acompañar, escuchar, intervenir, crear, observar y seguir aprendiendo siempre.
Este Prácticum me ha dado seguridad, perspectiva y una identidad profesional que empieza a tomar forma. Me despido con la sensación de haber vivido algo auténtico, algo que me ha cambiado y que me acompañará en mi forma de trabajar y de mirar la educación, ahora desde la perspectiva de psicopedagoga a la vez que la de maestra.
Y aunque esta entrada no pueda recoger todo lo vivido, sí recoge lo esencial: que este Prácticum ha sido un regalo, una oportunidad y un impulso enorme para seguir creciendo como psicopedagoga.
¡Gracias!
Este es un espacio de trabajo personal de un/a estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya. Cualquier contenido publicado en este espacio es responsabilidad de su autor/a.